چکیده
از آنجا که مسأله اخلاق و تربیت از نظر اجتماعی و آموزشی و از دیدگاه دین مبین اسلام بسیار مورد اهمیت
می باشد و اینجانب نیز نسبت به این موضوع حساسیت خاص خصوصاً در زمینه ي دانش آموزان داشته ام .
پس از آغاز سال تحصیلی و ورود به کلاس یکی از دانش آموزان را را از نظر نظم و انضباط ضعیف و کم
انگیزه دیدم و برخی کارهاي غیر هنجار از جمله بیش فعالی ، بی انگیزگی در یادگیري و بی حوصلگی در
تحمل کلاس و . . . را در مورد او مشاهده می نمودم. ، بر آن شدم تا منشأ این مشکلات را پیدا کنم. و در
این راه از راه هاي متفاوتی استفاده کردم و اقداماتی انجام دادم گرفتن آزمون هایی در زمان وضع نامطلوب و
مطلوب، گرفتن نظر همکلاسی هایش در هر دو شرایط، نظرخواهی از همکاران و مدیریت به طریقه
پرسشنامه در رابطه با این موضوع، و کمک گرفتن از والدین این دانش آموز و با توجه به شواهد موجود و
وقت اندکی که در این راه در اختیار داشتم شروع به کار کردم براي اعتباریابی این پروژه از وجود همکاران،
دانش آموزان، اولیاء بهره بردم.
براي اینکه انسان بتواند در اجتماع زندگی کند باید رفتار اجتماعی را بیاموزد به این معنی که رفتارش باید
مورد قبول اجتماع باشد . یکی از راههاي اجتماعی شدن و مورد قبول قرار گرفتن رعایت انضباط و مقرراتی
است که در اجتماع حکمفرماست . مقررات و قوانینی انضباطی رفتار را تحت کنترل درمی آورد و چون این
کنترل اغلب مانع انجام خواسته هاي کودکان می شود ، گاهی موجب خشم و عصبانیت آنها می گردد . در
تعلیم و تربیت کودکان انضباط همیشه مورد توجه بوده ، ولی در اینکه این انضباط چگونه باید باشد و چگونه
می توان آن را آموزش داد عقاید متفاوت است . «هدف از انضباط این است که کودك را قادر به سازش با
قوانین و مقرراتی که فرهنگ یک گروه پذیرفته است بنماید ، به طوري که رفتار خود را با توقعات و
خواستهاي گروه اجتماعی که در آن زندگی می کند هماهنگ نماید» (بدري مقدم ، )1379
از این رو بنده تصمیم گرفتم در سال تحصیلی اخیر درباره مشکل بی انضباطی آیناز و عدم توجه او به درس
که احتمالا از بیش فعال و عدم توجه او سرچشمه گرفته بود به پژوهش بپردازم